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宿題が前日まで終わらない…を防ぐ宿題管理機能【クローネらぼ新機能】

宿題が前日まで終わらない…を防ぐ宿題管理機能【クローネらぼ新機能】

「授業の前日になって宿題が終わっていないと分かり、親子でけんかになる」を防ぐための宿題管理機能を、クローネらぼに追加しました。コミルで届いた宿題を登録してチェックするだけで、残りと締切がひと目で分かります。塾生・保護者専用・無料。

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【数Ⅲ】極限で定義された関数の連続性|関数の求め方と連続・不連続の調べ方

【数Ⅲ】極限で定義された関数の連続性|関数の求め方と連続・不連続の調べ方

高校数学Ⅲで頻出の「xⁿの極限で定義された関数」と連続性を、場合分けの一点に還元して解説します。なぜxの大きさで場合分けするのかという気づき方から、ガウス記号を含む関数の不連続、つなぎ目での連続性チェックまで、つまずきの急所と確認演習つき。高松市の学習塾クローネ学園が大学受験を支えます。

【数Ⅲ】中間値の定理で「解の存在」を示す|なぜ閉区間で連続が必要か・開区間の問題を閉区間で解く理由

【数Ⅲ】中間値の定理で「解の存在」を示す|なぜ閉区間で連続が必要か・開区間の問題を閉区間で解く理由

高校数学Ⅲの中間値の定理を、解けない方程式でも「解があること」を示す道具として解説します。なぜ閉区間で連続が必要かをグラフで説明し、開区間で解の存在を示す問題をなぜ閉区間で解いてよいのかにも踏みこみます。1/x=log2 x、cosx=x型の証明と確認演習つき。高松市の学習塾クローネ学園が大学受験を支えます。

【小学校低学年】たし算の筆算のやり方|くり上がりも図でわかる

【小学校低学年】たし算の筆算のやり方|くり上がりも図でわかる

たし算の筆算のやり方を、くり上がりなし・1回くり上がり・2回くり上がりの3つに分けて図でやさしく解説。低学年でも読めるように一の位からそろえて計算する手順を紹介。練習問題つき。

【小学校低学年】ひき算の筆算のやり方|くり下がりも図でわかる

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ひき算の筆算のやり方を、くり下がりなし・1回くり下がり・2回くり下がり・となりが0のときの4つに分けて図でやさしく解説。低学年でも読めるように手順を紹介。練習問題つき。

大手前高松中2015(前期)大問4|過不足算(差で人数を求める)

大手前高松中2015(前期)大問4|過不足算(差で人数を求める)

大手前高松中2015年度(前期)の算数大問4を解説。えんぴつを15本ずつ配ると13本足りない、12本ずつ配ると8本あまる、という過不足算で、子どもの人数とえんぴつの本数を求めます。1人あたりの差をそろえて『差の合計÷1人分の差』で人数を出す考え方を、図で丁寧に解説します。高松市の学習塾クローネ学園が中学受験の基礎を支えます。

大手前高松中2015(前期)大問3|円と正方形の斜線部分の面積

大手前高松中2015(前期)大問3|円と正方形の斜線部分の面積

大手前高松中2015年度(前期)の算数大問3を解説。正方形の中の2つの半円、円の中の風車もようという複雑な斜線部分の面積を、『求める部分が離れているときは動かして1か所に集める』等積移動の定石で解きます。円周率3.14。高松市の学習塾クローネ学園が中学受験の基礎を支えます。